Үсеш ноктасыннан уңышка ирешү линиясе

Үсеш ноктасы - мәктәп мәгарифендә уңай «корылган» концептуаль алга китеш триггеры. «Триггер» билгеләмәсе күп кенә белем өлкәләрендә очрый. Ул инглиз теленнән «trigger» - «спусковой крючок» дип аңлатыла. Зәй шәһәре 3 нче урта гомуми белем бирү мәктәбендә «Үсеш ноктасы» миссиясе – укучыларда үзгәрүчән дөнья шартларында уңышлы һәм имин тормыш өчен кирәкле заманча күнекмәләрен формалаштыруга ярдәм итү. Мәктәпнең «Заманча мәктәп» милли проектында катнашуы «Физика», «Химия», «Биология» фәннәрен укыту методларын яңартуга һәм камилләштерүгә юнәлдерелгән. Үзәк эшендә мәшгуль булган барлык педагоглар да мәгарифне үстерүнең яңа формалары фонды базасында дистанцион белем алдылар. “Үсеш ноктасы”ның төп принциплары: мәгълүматны саклау, ачыклык, ярдәм, креатив. 3 нче мәктәптә “Үсеш ноктасы” - табигый-фәнни профильдә төрле дәрәҗәле өстәмә гомуми белем бирү программалары. 10 февраль көнне «Үсеш ноктасыннан уңыш линиясенә» дигән чара кысаларында химия укытучысы Романова Анна Анатольевна балалар белән тикшеренүләр үткәрде һәм «Химия – гаҗәеп фән» дигән раслау ачыкланды. Бер яктан, ул бик конкрет һәм безнең әйләнә-тирәдәге бихисап файдалы һәм зарарлы матдәләр белән эш итү. Ул барысына да кирәк: пешекчегә, шоферга, бакчачыга, төзүчегә һәм башка бик күпләргә. Икенче яктан, бу фән абстракт: ул күзгә күренми торган кисәкчекләрне, хәтта аларны иң көчле микроскоп аша да күреп булмый, авыр формулалар һәм катлаулы законнар өйрәнелә. «Үсеш ноктасы» кысасында үткәрелгән дәресләрдә өлкән сыйныф укучылары башлангыч сыйныф укучылары белән химик тәҗрибә ясадылар һәм химия фәненең ни дәрәҗәдә кызыклы фән икәнлеген күрделәр. Укытучы суның тыгызлыгын үлчәү датчикларын, pH эретмә электродын кулланды. Датчиклар компьютерга USB тоташтыргыч ярдәмендә тоташтырылды. ReleonLite программасы датчикларны бәйләргә мөмкинлек бирде. Үлчәүләр бердәм графикта күренде. Һәркөнне Үзәк базасында дәрестән тыш эшчәнлек кысаларында дәресләр, эшлекле уеннар, тренинглар үткәрелә. Яңа белемнәр һәм компетенцияләр белүдән тыш, коворкинг-зона шартларында эшләү балаларга һәм яшүсмерләргә коммуникатив күнекмәләрне, креативлыкны, стратегик һәм пространстволы фикерләүне, стресс хәлләрендә психологик тотрыклылыкны камилләштерергә мөмкинлек бирә.